Mine debattinnlegg, kronikker, fagartikler og vitenskapelige publikasjoner
Debattinnlegg i Utdanningsnytt. Hvordan er forholdet mellom barnehagens forpliktelser i henhold til rammeplanen, og foreldres ulike syn på Pride? I denne kommentaren argumenterer jeg mot en tanke om at flertallet skal bestemme når minoriteters rettigheter står på spill.
Vitenskapelig antologi om begynneropplæring i KRLE redigert sammen med Kristine Toft Rosland og Eli-Anne Vongraven Eriksen. I boka belyser forfatterne ulike elementer ved skolefaget for de yngste elevene. Kapitlene tar for seg blant annet religionsundervisning, etikk og samiske perspektiver, og forfatterne diskuterer varierte arbeidsformer som lek,...
Doktorgradsavhandlingen min undersøker hvordan barn navigerer religion i en religiøst- og livssynsmangfoldig barnehage, og hvordan den institusjonelle konteksten påvirker barnas navigering. Jeg anlegger et levd religion-perspektiv (Ammerman, 2007, 2016, 2020) og undersøker hvordan religion kategoriseres og leves ut i barnehagen (Beckford, 2003).
I den vitenskaplige artikkelen "Identification, Silence, Separation, and Imagination: Children's Navigations of Christmas in a Religiously Diverse Norwegian Kindergarten" undersøker jeg hvordan barn navigerer juleforberedelser i en norsk barnehage. Artikkelen er åpent tilgjengelig og kan leses her.
Unngår du røkelaks? Får du nok skrivetid? Mosjonerer du jevnlig? Er du egentlig verdig en plass i akademia? I dette debattinnlegget publisert i Khrono sammenlikner jeg tilværelsen som gravid og stipendiat.
Hvordan kan barnehager jobbe for inkluderende måltidspraksiser når barn trenger ulike tilrettelegginger på grunn av religion? Og hva kan skje når vi med gode intensjoner prøver å lage måltidene likest mulig for alle? Jeg har skrevet en artikkel hvor jeg undersøker måltidspraksiser i en barnehage, og intervjuet barna om hvordan de oppfatter...
Bokanmeldelse publisert i Prismet: Kåre Fuglseth og Thor-Andre Skrefsrud (Red). Innføring i KRLE-didaktikk. Undervisning i religion, livssyn og etikk i et flerkulturelt samfunn. IKO-Forlaget, 2021.
Denne kommentaren ble først publisert hos Utdanningsnytt 04.02.2022. Her på egen hjemmeside har jeg lagt til bilder og eksempler fra arbeid med urfolkstematikk i barnehager i Aotearoa New Zealand som ikke fikk plass ved publiseringen på Utdanningsnytt.
Er Rampenissen ekte? Hvordan lukter det når han har prompa i et glass? Og hva er egentlig forskjellen på hvordan de ansatte snakker om fiksjon og religion i barnehagen?
Barns erfaringer med religion kan være annerledes enn hva voksne antar. Skal vi vite hvordan barn tenker og hvilke erfaringer de har må vi rett og slett snakke med dem. Jeg tror ingen barnehagelærere er uenig i dette, men likevel er verktøykassa for hvordan vi kan jobbe med religion i barnehagesammenheng slunken. I dette bokkapittelet beskriver jeg...