Forskning: Pride i barnehagen - en medieanalyse

I dette kapittelet utforsker Kristin Gregers Eriksen og jeg pride i barnehagen og diskuterer utfordringer og muligheter i barnehagens pedagogiske arbeid med kjønns- og seksualitetsmangfold. Utgangspunktet for analysen er et utvalg medieoppslag i større norske mediekanaler fra 2024, der det uttrykkes motstand mot markering av pride og synliggjøring av kjønnsmangfold i barnehagen. Vi bruker Bacchis diskursanalytiske tilnærming «hva er problemet representert til å være», og undersøker hva det er som blir presentert som problemet med pride i barnehagen blant motstanderne. Problemrepresentasjonene blir undersøkt i lys av barns og foreldres menneskerettigheter, styringsdokumenter for barnehagen og kunnskap om barns utvikling knyttet til kjønn og seksualitet. Et sentralt argument i kapittelet er at det som er synspunkter og kritikk med begrenset utbredelse, likevel kan få stor innflytelse på praksiser og forståelser. Vi belyser også potensielle verdikonflikter i møtet mellom barnehagens formål og praksis, og foreldres ønsker. Mot slutten drøfter vi implikasjoner av analysen for barnehagens praksis og løfter frem noen innganger til hvordan barnehagelærere kan navigere det komplekse ansvaret for å balansere foreldres og barns rettigheter og barnehagens samfunnsmandat, for den enkelte og for det store fellesskapet.

Kapittelet kan leses her:

Eriksen, K. G. og Iversen, R. L. (2026). Pride i barnehagen – kryssende hensyn i barnehagens pedagogiske arbeid med mangfold. I H. Roll-Hansen og L. C. Ruud (Red.), Samfunnsfag i barnehage og barneskole – Mellom politikk og praksis (s. 61–82). Scandinavian University Press. https://doi.org/10.18261/9788294167142-26-03